國民黨立委柯志恩。圖／柯志恩提供 分享 facebook 為延攬國內高教人才，教育部推出經費56億元的「玉山計畫」，引發學界熱議。國民黨立委柯志恩表示，改善高教低薪確實立意良善，但善意不一定能獲學界廣大的認同、支持，若目標凌亂、方法錯誤，依然由官方主導的遊戲規則，草率實施的結果，只是再次衍生高教資源分配的扭曲與不公，製造學者世代間分裂。柯志恩質疑，近日教育部對各界批評的回應，沒有解惑卻只有更多問號。玉山計畫公布後再開4場公聽會補救，豈非證實之前規畫欠缺嚴謹、閉門造車？此外，以台灣的政治氛圍，教育部長如何保證政策可以延續？前任教長的政策而今安在？柯志恩表示，更令人奇怪的是，教部又說「玉山學者」對象包括「國際與大陸學者」，媒體解讀為「去政治化、向對岸釋善意」。任何學術交流都應鼓勵，但向來兩岸教育交流不都隨著政治氛圍忽而往前又忽而停滯不前？「大學主管們對一中承諾書應該還餘悸猶存吧？」怎麼未來「玉山計畫」也要承擔起打破兩岸僵局的任務？柯志恩指，當官員聽到獨厚特定族群的質疑，教育部立即回應不會只有資深、不限理工科系；一聽到砸重金的批評，又馬上說「不會排擠預算」；一聽到年輕學者連署反對，馬上又稱不限單一年齡、職別。究竟偉大的「玉山計畫」是要改善大學老師低薪的通案？還是要為學術研究領域的頂尖人才提高獎勵？還是要吸引國際（包括對岸？）學者來台講學、投入研究？柯志恩認為，政府要留才攬才固然很好，但對象哪些領域？是重研究、延續追求SCI，還是授課與學生研討？是學術導向還是技職實務？官員們與其被質疑一句之後再回應一句，不如傾聽各大學意見，好好釐清「玉山計畫」的導向、領域、指標、遴選標準等等，或許才能讓邁向「玉山」的途徑較為安全可行。「登高必自卑，行遠必自邇」，柯志恩也提醒教育部官員勿再一手緊握資源，一手主導規則，而應先學會放手，因為學術工作者絕對比教育部官員更清楚所需的人才與標準為何。攻頂需有方向，否則走的是岔路，不僅永遠無法達陣，更有迷失山林的危險?
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